Depuis la rentrée de la grande...

Ma grande est entrée en 4e cette année. Le programme est assez dense et la liste des ouvrages s'est allongée. Voici donc une liste non-exhaustive des livres, sites ou l'on trouve les cours et autres exercices.

Français :

Je planifie le programme, en tant que professeure de français (profession que je n'exerce pas), je peux au moins réaliser son programme à l'année.


Les livres :

J'utilise le livre "français cycle 4 de chez Hachette". Je le trouve plutôt pauvre en étude de la langue alors nous avons un cahier de français de chez Nathan. Je lui fais les cours lorsqu'elle n'a pas compris et nous voyons ensemble ce qui n'est pas acquis.

Elle a également lu pour le plaisir des nouvelles de Maupassant :

- La parure
- Le papa de Simon

En compréhension de textes, elle a étudié :

-Une partie de campagne
-Le Horla

L'étude de tableaux concernait ces deux oeuvres.

Elle a un cahier de biographie et fiche de lecture dans lequel elle écrit la biographie des auteurs lus, elle y fait également une petite fiche de lecture lorsqu'elle lit un livre de l'auteur.
Les leçons sont écrites dans un grand cahier et les exercices sont réalisés dans un petit cahier. 
Il me semble que c'est tout pour le français.



Maths :

Nous utilisons un ouvrage de cycle également, il me permet d'avoir une banque d'exercices car le cours se trouve dans un autre manuel. Les cours n'y sont pas très bien rédigés et ma grande préfère les cours en vidéo d'Ivan Monka sur Youtube.

Voilà donc pour les maths!!


Histoire géo :

Nous utilisons le livre "histoire géo 4e", nous utilisons les études de cas, les cours en fin de chapitre et le "je fais le point" qui me permet de voir si ma fille a compris et assimilé le cours. Nous utilisons également un livre d'activité que j'apprécie beaucoup car il permet de réaliser des cartes et d'autres études de cas. 

Je vous montrerai son cahier plus tard si cela vous intéresse.

Anglais / Espagnol :

Nous suivons les cours du CNED, C'est une facilité pour moi car elle dispose des cours, des audios et des corrections. Elle est donc autonome dans ces deux matières qu'elle apprécie beaucoup. J'essaye de mettre en place des visionnages de séries en anglais ou espagnol pour que son oreille s'habitue à l'écoute de ces deux langues. 


Sciences de la Vie et de la Terre :

Elle ne l'utilise que pour le cours, nous faisons un maximum d'expériences pour éviter l'ennui et la lassitude. 
Elle aime aussi le site vivelessvt.com, nous reproduisons certaines expériences. Elle aime aussi les petites explications visuelles. Ce site est disponible pour tous les cycles.


Physique-chimie :

J'ai acheté un livre physique chimie 4e des éditions Magnard que je n'utilise absolument pas. Le site physique chimie collège est très bien fait, elle y recopie les cours et j'accompagne d'expériences chaque leçons. Elle réalise un schéma de chaque expérience pour accompagner son cours afin qu'il lui soit agréable d'y revenir.

Techno :

Je dois dire que j'étais dans le flou total avec la techno. 
Premièrement, c'est une matière que je n'aime pas beaucoup. 
Deuxièmement, j'ai l'impression qu'il s'agit d'une matière fourre-tout (mes excuses aux profs de Techno). 

J'ai donc recherché dans ma petite tête ce que j'aimais dans cette matière et la réponse est "la construction d'objets". Je ne sais pas si vous vous souvenez mais on construisait pas mal de choses en techno (dé électronique, alarme pour tiroir ou bureau...). Son père a donc commandé un kit de construction qu'elle a choisi au préalable. C'est un jeu de mémorisation avec des leds. La technologie est donc une matière que son père gère.

Elle suit en parallèle les cours du CNED de loin car elle désire passer le brevet. Elle doit donc avoir un suivi de cours.



Voilà les livres et cahiers d'activités, vidéos, liens internets qu'utilisent ma grande pour son année de 4e.

Une année avec mon CE2...

Tout comme le billet de ma 6e que vous trouverez içi, je vous parle de mon CE2 cette année.

Coté travail :

Mon deuz a achevé son année de CE2 avec aussi quelques manquements en sciences et en français (COD et complément du nom) et l'électricité car je n'ai pas pu être livrée en matériel. Nous y travaillerons en septembre, ce n'est que partie remise.

Je ne m'affole pas, il suffit de prendre un peu de temps et de prolonger avec les connaissances de CM1. Les manquements ne sont pas énormes bien sûr. Mon deuz a bien travaillé cette année. Il a pris du plaisir à travailler l'anglais et à faire des expériences en sciences, nous avons donc pris notre temps pour en faire et nous en ferons encore beaucoup l'an prochain.


Coté organisation :

Mon deuz avait deux manuels, un de français

 et un fichier de maths en format papier.

Il a beaucoup aimé le fichier de maths et un peu moins le manuel de français sur certains point mais le français n'étant pas sa tasse de thé, difficile de lui trouver un manuel qui lui convienne.

Pour ma part, le fichier est plutôt agréable. Le programme est bien séquencé sous forme de période, on a juste à se laisser guider, c'est idéal pour un instit' avec plusieurs élèves d'ailleurs. Mon avis concernant le manuel de français est un peu plus contrasté. Les textes étaient parfois pas forcément intéressant car trop enfantin pour mon fils. La partie étude de la langue est bien faite avec des exercices progressifs.

Concernant l'histoire et la géographie, je suis tombée sur un site intéressant d'une professeure des écoles géniales qui partage ces travaux. La trousse de Sobelle m'a permis d'avoir de jolies ressources en histoire et en géographie. Je complète ces travaux avec des vidéos, les cartes de géographie Montessori et le cahier des siècles de Charlotte Mason.

Pour la sciences, nous avons utilisé les vidéos de "C'est pas sorcier", le cahier de la Luciole CE2 avec lequel nous avons fait de nombreuses expériences. Nous avons aussi pris des livres à la bibliothèques sur différents thèmes.

Les dessins-animés en version original nous ont permis de travailler l'anglais à l'oral, l'écrit a été travaillé avec un cahier chouette.

Mon bilan de maman :

Moins de Montessori cette année par faute de temps mais on y reviendra clairement l'an prochain, je pense trouver un juste milieu entre la pédagogie Montessori et le programme scolaire.

Une année avec ma 6e...

L'année scolaire s'achève et mes petites têtes brunes savourent les après-midis ensoleillés.

Notre contrôle s'étant déroulé en mars, nous avons terminé notre année tranquillement et sereinement. 
Dans un prochain billet, je parlerai plus longuement de notre contrôle qui fût différent de ceux des années précédentes.

Retour sur cette fin d'année et petit bilan donc...

Côté travail :

Ma grande a donc achevé son année de 6e avec quelques manquements en sciences et mathématiques, rien de bien grave, nous reverrons ces notions en septembre avant de poursuivre le programme de 5e. La 6e demande davantage de travail car les matières sont plus nombreuses et les apprentissages doivent être acquis du CM1 à la fin de 6e (le cycle 3).

Côté manuel :

C'est la première année que nous utilisons des manuels scolaires car je préparai les cours les années précédentes. Elle a plutôt bien accroché avec le manuel de maths Delta Maths 6e, ci-dessous.

Elle a apprécié fleur d'encre 6e qui est selon moi, un excellent outil pour le français en 6e.

Pour l'histoire, la géographie et les sciences, nous sommes passées par Pass Education car j'y ai souscrit l'an dernier. A côté de cela, nous avons travaillé avec les puzzles Montessorien et elle a poursuivi son cahier des siècles de Charlotte Mason. 
L'anglais est la langue vivante choisie par ma fille. Nous n'avons pas trouvé de système qui nous correspond, elle avait la nouvelle version du Enjoy English 6e (manuel + fichier + CD). 
Elle n'a pas du tout accroché, c'était un calvaire pour elle qui aime les langues vivantes. Nous avons terminé l'année avec des jeux, des dessins animés en anglais et Duolingo.
Je recherche donc une nouvelle méthode pour lui transmettre la langue de Shakespeare. Si vous avez des idées, je suis preneuse!

Mon bilan de maman :

Cette année a été une année de transition, on est passé du Montessori aux manuels scolaires et de la primaire au collège. 
J'ai d'ailleurs eu du mal à m'organiser en début d'année et cela a eu un impact sur le reste de l'année selon moi.  
C'était très dur pour moi de perdre cette spontanéité dans les apprentissages et de n'avoir la plupart du temps que des manuels et des feuilles. Je trouve très rébarbatif de suivre un livre au fil des semaines, c'est donc un point que je vais peut être modifier ou adapter en fonction des matières.
Pass Education est un bon outil pour avoir des exercices, des leçons déjà préparés. Je lisais les leçons à tête reposée puis je les lui expliquais sous forme de cartes mentales ou de schémas. 

Cette année est donc plutôt mitigée par rapport aux autres au niveau de la méthode d'apprentissage. Je prépare donc l'année de 5e pour qu'elle puisse avoir du temps libre pour sa passion (la pâtisserie).
 

progression, programme etc... Je prépare ma rentrée 3

Cette année, je vais reprendre ma jolie grille montessorienne. Elle est délivrée en formation alors je ne peux malheureusement pas la partager avec vous.

Je peux par contre vous aiguiller içi,chez montessori mais pas que ou içi de loin ma préférée chez Grandir au nid pour que vous vous fassiez une petite idée.

En passant, ce sont deux sites très riches si vous débutez.

Concernant mon suivi, je prends ma petite grille que j'ai retravaillée pour mes monstres et je coche lorsque l'activité est terminée. Je mets parfois une petite annotation mais toujours très courte (à refaire, à revoir dans quelques mois, acquis). Les enfants ne la voient pas bien entendu.

Je prépare la rentrée 2

Dans un premier article, j'expliquais ce que je souhaitais mettre en place pour les minis à la rentrée. 
Je continue sur ma lancée avec un emploi du temps de la semaine. Alors, un emploi en Montessori me direz-vous?
Il est trèèèèès approximatif, car nous commençons aux heures indiquées mais il arrive souvent que les enfants souhaitent faire une autre activité. 
Exemple : En général, le matin, c'est français ou maths, cependant,  il ne leur est pas interdit de faire de l'histoire ou des sciences à cet horaire. 
Je ne suis pas bornée et l'instuction n'est pas pas figée. 

Il est fait pour rassurer l'inspecteur d'abord, soyons honnête et il me sert de fil rouge pour les enfants. 
Bref, je le mets dans mon petit classeur pour l'inspection. En général, il repart avec, il est content.

Allez un petit aperçu de mon emploi du temps(très simple).

emploi du temps

Je prépare la rentrée 1

Après avoir établi un bilan de l'année passée, je prépare tranquillement l'année à venir. Notre rentrée s'effectuera à la mi-septembre car avant cela, nous serons en vacances à l'étranger.

Cette année, j'aimerais mettre l'accent sur l'expression écrite, l'orthographe et le vocabulaire. J'ai donc envie d'insérer des exercices allant dans ce sens plusieurs fois par semaine.

L'an dernier, nous n'avions pas d'organisation quotidienne, je revenais sur une leçon uniquement la semaine suivante car les enfants avaient un planning hebdomadaire qu'ils cochaient une fois le travail effectué. Vous pouvez le voir ici.

Je change donc de méthode car j'aimerais que certaines matières soient travaillées quotidiennement. Une amie, professeur de maths et en IEF, m'a conseillée de leur faire une fiche quotidienne et j'ai envie d'essayer. Cela requiert plus de travail de ma part car un planning quotidien se prépare tous les soir.

J'ai donc acheté à mon moyen (CE1/CE2) et ma grande (CM1/CM2) un cahier de textes qui me permettra de leur inscrire le programme au jour le jour.

Voilà pour l'organisation du travail des enfants.

La liberté de nos choix pédagogiques

Ces dernières semaines, il a été question, pour Madame La ministre de l'éducation, de renforcer les contrôles des familles pratiquant l'école à la maison mais aussi des établissements privés hors contrats. 

C'est une énième attaque concernant l'IEF mais c'est la première menée de front par une ministre en poste.

Les choix pédagogiques sont mis en cause car nos enfants devront se plier aux compétences de fin de cycle et non plus au socle commun de compétence (à 16 ans).

Je me suis indignée, j'ai grogné et j'ai suivi avec attention le déroulement du vote à l'assemblée nationale, qui était bondée comme d'habitude hein!!

Conclusion, cela changera à la rentrée prochaine.

Maintenant, je prends du recul. 

Oui, cela change.

Non , nous ne changerons pas pour autant notre pédagogie.

Quand on y pense, la pédagogie montessori n'est pas très éloignée des demandes de l'EN. Au contraire, j'ai souvent été "en avance" par rapport aux questions des inspecteurs. Quand aux matières telles que l'histoire, la géographie et les sciences, je prendrai note de la programmation et je verrai ces matières comme nous en aurons envie sans oublier mes grands récits.

Pourquoi je fais l'IEF?
Pour leur faire aimer ce qu'ils font, créer l'envie d'en savoir plus et d'apprendre, pour les instruire au mieux. 

Ne pas s'éloigner de nos objectifs même si on nous met des bâtons dans les roues.

Bonne préparation et restez fidèle à ce que vous êtes.

fin d'année...

Chez les petites têtes brunes, nous avons fait le tour de l'année scolaire. Ainsi, le CP et le CE2 sont bouclés depuis fin avril. Nous pouvons donc, profiter des parcs et pique-nique les jours de beau temps.

Je prépare donc l'année prochaine afin d'être opérationnelle dès la fin août. 

J'ai donc regardé mes notes afin de placer en priorité ce qui me semble important pour l'année prochaine.

Ma grande :

Français

Orthographe et vocabulaire à travailler 
Expression écrite 

Maths

Travailler le raisonnement et bien comprendre l'énoncé d'un problème
approfondir la géométrie que nous avons peu étudié cette année.

Mon moyen :

Français

L'écriture reste notre cheval de bataille.
L'orthographe avec l'introduction de dictées.

Maths

L'écriture des chiffres qu'il inverse encore et toujours, notamment le 2, le 5 et le 7.
Traçage à la règle pour les objets en symétrie.
Positionner ses calculs.

Je suivrai donc de loin, un CE1 et ma fille suivra un CM1/CM2.

Ma mini entamera sa vie pratique avec quelques versés et autres activités.


Nous révisons à petite dose pour que la mémoire reste fraîche...

Un billet pour sourire...

Un ancien post que je remets au goût du jour...

Mes idées reçues sur l'école à la maison...

Quand je me suis lancée dans ma recherche concernant l'école à la maison, j'ai lu divers documents. J'ai décortiqué les forums, scruté les blogs, dévoré des livres... bref, j'ai épluché toutes les infos pour pouvoir avoir ma propre opinion. Bah voui, c'est comme ça qu'on fait, parce que si on écoute les psys du Nouvel Obs, les parents qui font l'école à la maison sont des inconscients religieux rigoristes.


Les pro IEF (instruction en famille),  je les prenais pour des bobos avec la fleurs à la bouche, respirant le doux parfum du vent. Pour moi, ils embellissaient les bienfaits de l'ief dont les propos me faisait parfois hausser les sourcils.
Aujourd'hui, je suis passée du côté de ces parents IEF. Je me rends compte qu'ils ne me mentaient pas et mieux encore qu'ils ont fait preuve d'une grande honnêteté.


Allez, rions un peu...

Si on vous dit	Ne voyez pas
Il suffit d'être organisé pour pouvoir tout faire et surtout faire participer ses enfants.	Des enfants, un plumeau dans la main et un aspirateur dans l'autre. Maman avec un sifflet autour du cou et un sablier accroché à sa ceinture pour ne pas déborder sur les tâches à accomplir.
Une heure d'école à la maison correspond à quatre heures d'école	Des enfants cernés d'informations, ensevelit de cahiers, livres, cartes et peinture en tous genres. Une maman avec programme dans les mains, cochant leurs acquis en tailleur noire.
Ils sont pas moins sociable que les autres.	Des enfants ne sachant plus communiquer avec les autres, mordant pour un bonbon. Aboyant, pour se faire comprendre et regardant les autres enfants comme des extra-terrestres.
Ils ont le temps de vivre leur vie d'enfant.	Des enfants passant leur journée entourés de playmobils et dinosaures en s'inventant des tonnes d'histoires sans jamais ouvrir un livre. Ne voyez pas un enfant jouer à Mario Kart toute la journée sans se lasser.

Bien évidemment il s'agit d'humour hein!!
L'IEF est vraiment génial, on prend le temps de tout, surtout DE VIVRE avec nos enfants.
Balayez les idées reçues et faites-vous votre propre opinion.

Inspection terminée

Vendredi 29 janvier fut le jour de notre seconde inspection.

J'ai donc préparé tout le travail de ma grande car moyen vient d'avoir 6 ans. Il y avait donc sur la table, le cahier de leçon maison, le classeur de français, celui de maths et celui de sciences.

Sur le mur, il y avait notre frise habituelle de sortie depuis le mois de septembre, comme j'aime la faire.

Côté entretien avec l'inspecteur :

Les questions étaient d'abord très habituelle... comment se présente vos journées? Où classeriez-vous Shayma dans le cycle 3? Quelles sont les outils utilisés pour l'instruction en famille?...
Puis plus ciblées ensuite, Comment placez-vous l'art, est ce important ou facultatif? Où mes enfants prennent-ils leur cours d'arabe? Il souhaitait d'ailleurs les coordonnées de la mosquée, j'en fus très surprise.

Il nous a longuement parlé des évaluations, chose qui ne m'intéresse aucunement et je pense qu'il l'a bien compris. Il nous a proposé de faire une évaluation en début d'année pour la situer, puis l'évaluation faite avec la conseillère pédagogique. En tout, 2 évaluations.

Comment lui dire que je n'aime faire ni contrôle, ni évaluation!
Ma fille me dit quand elle n'a pas compris et surtout ça se voit!

Côté matériel Montessori, pas trop de matériel m'a t-il dit. Il faut se détacher du matériel. J'avais envie de lui demander si il connaissait la pédagogie mais la petite voix me disait "zen".

Bon, tout n'est pas négatif, peut être que j'abuse un peu mais j'ai tellement aimé mon inspection de l'an dernier que je suis un peu déçue.

Côté conseillère pédagogique avec ma grande :

Ne souhaitant pas qu'elle soit évaluée, nous avons tablé sur une lecture avec compréhension et un problème.
Elle s'est très bien débrouillée. Elle a su capté le caractère de ma fille en peu de temps.
Elle a donc insisté sur la compréhension fine et sur le raisonnement, très important en cycle 3. Elle m'a également incité à laisser davantage de trace écrite. Alors ma fille va prendre sa plus belle plume!

En conclusion,
Un assez bon entretien même si les questions ciblées et cette façon de toujours mettre les enfants ou personne dans des cases m'ont agacées. Ma fille s'est très bien sentie, c'est le principal.

Allez, à l'année prochaine!

Et nous reprenons notre rythme...

Voilà, les vacances sont terminées. Les inscriptions pour le sport sont terminées, ce sera karaté pour la seconde année. Nous souhaitions les inscrire à un second sport mais papa tête brunes et moi-même avons opté pour l'école d'arabe le samedi matin.

Les enfants se lèvent, déjeunent, s'habille puis se mettent au boulot (il est environ 9h30-45).
Ils reçoivent chaque semaine un fiche avec le programme des activités (montessori) ou autre (fiche de lecture, dictées...).
Ils s'arrêtent quand ils en ont envie, parfois très rapidement parfois pas avant 12h30.
Nous déjeunons et nous faisons les activités de l'après-midi (sciences, religion, histoire, géographie ou arabe).
Nous goûtons puis nous allons nous promener ou nous allons au sport. Parfois, le planning est chamboulé par une sortie ou une visite chez des copains, tant pis, car le programme est conçu pour 4 jours plein. En général, ils le bouclent jeudi matin.

Puis comme toute famille avec un emploi du temps normal, douche, dîner et coucher avec extinction à 21h30 grand max.

Voilà donc une journée type chez les petites têtes brunes!

Bonne rentrée à tous les non-sco!

Nous y voilà!! (avec 10 jours de retard)

Les enfants ont repris le chemin de l'école mais pas tous...
Notre petite famille a pris le chemin des vacances, d'abord en Auvergne puis sur l'île d'oléron. L'arrière saison a une douceur inexplicable, on est dans l'intimité du lieu et on découvre davantage la vie d'une ville. Vous l'aurez compris, j'ai aimé les deux destinations.

Nous avons donc visité le puy de dôme, les volcans, les sentiers de rando, les animaux, enfin bref... des vacances natures.




L'île d'Oléron a été plus reposant et revigorant. Nous avons tout de même visité le phare de Chassiron et les marais salan. Le musée pour connaître l'île qui nous accueillait.

Biensûr, on ne peut pas aller sur l'île d'Oléron sans prendre un bateau direction le Fort Boyard. 

Divertissement préféré de mes têtes brunes.

Pour le côté scolaire, j'ai imprimé une petit dossier sur l'Auvergne trouvé chez Bout de Gomme. Il est très bien fait et je regrette de ne pas en avoir trouvé un pour la Charente-maritime.

Nous reprendrons l'instruction lundi, car je dois encore organiser, découper, plastifier... le lot de toute maman qui instruit ses enfants ou de tout prof qui prépare sa classe!

Et si on parlait...Organisation de la maison

"Comment gérer ta maison, les tâches ménagères et les enfants?"

Je ne suis pas experte en la matière mais j'aime avoir du temps pour moi alors je fais tout pour que cela arrive et j'ai un bon agenda!

Comment je m'organise?

Pour les repas : Je n'ai pas inventé l'eau chaude, je fais un menu de ce type que je colle à mon frigo. (comme ça, je n'ai plus cette question incessante des enfants et du papa hein! Quoique pour les enfants, il me faudrait les images plutôt que le texte!)

Une fois mon menu fait, je me connecte sur internet (fabuleux outils un peu pour tout), je les commande et je passe les prendre au drive. J'ai donc gagné le temps des courses, avec mes enfants qui ne tiennent pas en place et qui me demandent "quand est ce qu'on y va?"
Dans la voiture, ils me disent plutôt, "on a déjà fait les courses?" et ça c'est plutôt top!
Je fais parfois des emplettes(un pot de confiture oublié, une envie de crêpes...) dans le magasin du coin mais c'est très court et mes enfants peuvent s'installer au rayon livre et feuilleter un peu les magazines et moi aussi ;-)

Pour les tâches ménagères : je ne suis pas une "excitée du plumeau" donc c'est ménage, une fois par semaine sauf pour les sanitaires et la cuisine que je nettoie quotidiennement. Ma fille aime faire la poussière alors c'est une tâche que je lui laisse volontiers. Mon fils est plutôt jeux d'eau alors je lui laisse le lavabo de la salle de bains et les coins de la baignoire (j'utilise du vinaigre blanc! c'est bon pour le porte monnaie et pas nocif!)

Pour les enfants, c'est eux qui me prennent le plus de temps. Je les occupe et surtout, ils m'aident de toutes les façons possibles. (gâteaux,salade etc.) Et puis, ils jouent et s'occupent aussi seuls.

Et puis papa les emmène parfois à son bureau pour la journée et j'avoue que pendant ce temps-là, même très court parfois! Je décompresse...

Voilà pour ma réponse, si vous voulez apporter des infos sur les vôtres, n'hésitez pas!

Et si on parlait de... la rentrée!

Je sais, je sais, c'est les vacances, nous sommes au mois d'août mais une année d'ief se prépare surtout un CE2/CM1 et un CP.

N'oubliant pas que mes enfants évoluent avec une pédagogie que j'aime et surtout qu'ils aiment, j'ai attrapé ces livres-là à la bibliothèque :

Je les ai épluché et lu en long, en large et en travers et j'ai établi ce que je pourrais adapté à la pédagogie Montessori. La bonne nouvelle, vous la voulez??

Tout s'adapte à la pédagogie et même au-delà mais ça vous le savez déjà hein!! Et puis pour le reste, c'est comme on voudra!

*J'ai fait quelques achats chez Documents Montessori pour l'incontournable "imprimer/plastifier/découper" et je suis en train de m'activer pour être prête pour la mi-septembre.

*Je fais un petit tour au supermarché pour se réapprovisionner : feutres, crayons de couleurs, stylos, gomme... C'est moins cher pendant cette période alors j'en profite. Je fais la liste et je m'y tiens! J'amène tout de même mes monstres parce qu'ils aiment ça et se tournent vers l'utile plutôt que vers le marketing (enfin parfois!)

*L'étape suivante sera la mise en place des étagères, je mettrais le matériel que l'on utilisera au moins jusqu'au mois de décembre faute de place.

*J'oublie pas ma petite cracotte, je lui réserve les étagères les plus basses avec hochets, boîtes et panier qu'elle pourra regarder à sa guise (enfin, j'espère).

Si vous avez d'autres suggestions, indiquez-les en commentaire...

Allez, bonne préparation, moi, j'y retourne!

Pourquoi j'ai choisi l'instruction en famille ou l'école à la maison?

C'est un post que j'avais mis sur mon précédent blog, il a malheureusement été supprimé quand j'ai fermé mon adresse mail.

J'ai quelques restes dont cet article que je remets au goût du jour.

"Je me jette à l'eau!!

Je connais l'école à la maison depuis un moment!!

C'est suite à un voyage aux USA, plus précisément à New York dans ma famille, que j'ai découvert le homeschooling.

Je n'avais pas d'enfant la première fois mais j'avais trouvé l'idée excellente!

Puis, second voyage avec ma fille non-sco car elle n'avait que 2 ans mais toujours cette fascination de voir ma cousine accompagnée de ses enfants venir nous faire visiter NY.
Des enfants très attachants, calmes et très sociables.
Dans nos conversations, je lui demande pourquoi elle n'a pas souhaité pas scolariser ses enfants. Des raisons qui sont les siennes.

Retour à la maison, septembre et la scolarisation de ma fille. La première année, elle n'y va que le matin donc pas de soucis. Elle ne traîne pas pour y aller.

Deuxième année, la sieste de l'après-midi lui manque tellement qu'elle ne mettra pas les pieds à l'école l'après-midi avant le mois de décembre.
Elle commence à stresser pour les petits ronds (rouge, vert, orange) que la maîtresse met en guise d'appréciation. J'en prends pas garde, je lui explique juste que c'est pour savoir si elle doit s'entraîner encore. Elle se met la pression assez rapidement.

Grande section, elle a envie d'apprendre à lire mais ce n'est pas du niveau GS.
"Les garçons, ils tapent et disent des gros mots." raconte t-elle. L'école de la vie, n'est ce pas?!?
Elle ne veut pas être absente même quand elle est fiévreuse parce qu'elle aura plein de travail à rattraper. Bref, le stress à l'école MATERNELLE!
Et puis, la sieste qui ne la lâche pas et qu'elle pratique le mercredi après-midi et le samedi et le dimanche, enfin bref, quand elle peut.

Son frère n'a pas été accepté à l'école car il est né en janvier et donc je l'instruis tout doucement et à sa demande. (Les couleurs, les lettres dès qu'il croise un panneau...)

Je me rappelle de mes voyages aux US, je tilte...

Il n'ira pas à l'école l'année prochaine.
Je l'annonce à ma fille qui me répond du tac au tac :
"C'est pas juste, moi aussi je veux faire l'école à la maison."

Alors je fouine, je scrute et je dissèque les blogs des mamans et j'apprends plein de choses. L'école à la maison, instruction en famille, homeschooling, unschooling et j'en passe.
J'ai pris cette décision ferme depuis le mois de janvier 2013, depuis je consacre mon temps à instruire mes petites têtes brunes.
Voilà pour la petite histoire de mes petites têtes brunes!"

Nouveau blog...

Un nouveau blog et oui... Le précédent "Notre vie sans école" a été supprimé lorsque j'ai supprimé mon compte chez Gmail. 
C'est aussi l'occasion de créer de nouvelles choses car depuis une petite tête blonde est venue agrandir notre foyer, et oui, un troisième "gremlins".

Notre famille se compose donc de Shayma 7 ans, Adame 5 ans et Alya 3 mois.

Mes têtes brunes s'épanouissent sans école avec l'aide de la pédagogie Montessori, en ayant les niveaux CE1 et GS voire CP. 
Vous trouverez donc quelques infos sur l'IEF (instruction en famille), des programmes, des documents et peut être même des infos sur le nido (période 0-3 ans en montessori).

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